2025년 전면 도입되는 고교학점제를 미리 시행한 연구학교에서 학생들이 택한 과목 수와 단위 등이 일반학교보다 다양해졌다는 분석 결과가 나왔다. 도시와 농산어촌간 교육격차, 학점제에 맞는 교사 역량개발은 해결해야 할 과제로 도출됐다.　 올해부터 마이스터고를 시작으로 2025년에는 모든 학교에 고교학점제가 도입되는 만큼 연구학교와 선도학교를 354개교에서 626개교로 늘리고, 도입 기반 지원사업을 운영한다. 지역 간 격차를 해소할 `고교학점제 선도지구` 정책 설계와 함께 대학원 연계 교사 교육도 추진한다.　 교육부는 13일 오후 1시30분부터 14일까지 서울 용산구 드래곤시티호텔에서 `2019 고교학점제 연구학교 동계워크숍 및 성과발표회`를 개최하고 지난해 성과를 점검한다.　 교육부는 지난해 고교학점제 연구·선도학교 252개교를 운영했다. 지난해 2월 교육부와 교육청, 지원기관 간 중앙추진단을 출범해 제도개선 사항을 협의하고 추진상황을 점검했다. 기존 교과교실제 사업을 `고교학점제 학교 환경 조성 사업`으로 개편했다. 학점제형 환경 조성 시범학교 시도별 1개교씩 총 16개교를 지정했다. 　 지난해 고교학점제 연구학교를 운영한 102개교에서는 제2외국어와 교양, 전문교과 등 적성과 학업 역량에 따라 다양하게 과목이 개설된 것으로 나타났다. 　 구체적으로 연구학교의 선택과목 이수단위가 일반학교가 평균 66.3단위인데 비해 연구학교는 13단위(19.6%포인트) 많은 79.4단위로 나타났다. 전문교과Ⅰ이 편성된 개수도 일반학교는 67개인데 비해 연구학교는 25개(37.3%포인트) 많은 92개였다. 　 고교학점제 도입을 위해 필요한 교사 역량 제고, 지역 격차 등 해소해야 할 과제도 남아있다. 교육부는 "학생 스스로 진로에 맞게 교육과정을 짤 수 있도록 지도하고, 단위학교의 교육과정 설계·기획 등 교육과정에 관한 교사의 역량이 더 필요하다"고 진단했다. 관련 전담 인력 확충도 필요한 상황이다. 　 교육부는 이를 해소하기 위해 올해 대학원과정과 연계해 연계 교육과정 설계 전문가 양성 과정을 도입할 예정이다. 교사와 강사 수급이 상대적으로 어려운 농산어촌 소규모 학교가 도시 지역과 격차가 발생할 수 있다는 점도 우려 사항으로 남아있다. 교육부는 고교학점제 선도지구 등을 통해 학교 인프라를 지원하고, 교육청·대학·지자체 연계 협력 등 지역 격차를 최소화할 수 있도록 지원할 방침이다.　 교육부는 지난해 102개교였던 고교학점제 연구학교를 올해 128개교로 26개교, 선도학교는 지난해 252개교에서 올해 600개교로 늘린다. 고교학점제 학교 환경 조성 사업은 올해부터 `도입 기반 조성사업`으로 전환한다. 교육부는 고교학점제 도입을 위한 구체적 실행 방안과 단계적 이행안 담은 고교학점제 종합 추진계획을 올 하반기에 발표한다.